O Governo do Estado abriu, nesta segunda-feira, 24, as inscrições do concurso para o cargo de professor de educação básica da carreira do magistério público estadual de Sergipe. Conduzido pelas Secretarias de Estado da Administração (Sead) e Educação (Seed), o certame é organizado pelo Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Eventos (Cebraspe) e objetiva o provimento de 300 vagas e formação de cadastro reserva.

Vagas

As inscrições devem ser realizadas até o dia 8 de dezembro, exclusivamente no endereço eletrônico cebraspe.org.br/concursos/seed_se_25_professor. As vagas abrangem todas as Diretorias Regionais de Educação e disciplinas dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, Conservatório de Música de Sergipe e Educação Especial, além de Ensino Religioso, disciplina contemplada pela primeira vez em concurso da rede estadual de Sergipe.

Além da reserva de vagas para pessoas com deficiência (PcD) e afrodescendentes, há, também, reserva específica para candidatos indígenas e quilombolas, cujos selecionados atuarão no fortalecimento da educação indígena e quilombola em Sergipe. O certame oferta, ainda, vagas específicas para professores de Língua Brasileira de Sinais (Libras), profissionais que terão atuação voltada a alunos surdos, em especial nas salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Com cargos para professores de música, este já é o maior concurso da história do Conservatório de Música de Sergipe, com 26 vagas de provimento imediato, contemplando os principais instrumentos, regência musical, cantos lírico e popular, além de habilitações teóricas, a exemplo de literatura, apreciação e história da música. Também de forma inédita, o concurso oferta vagas para professores efetivos de Informática/Computação, com foco em tecnologias educacionais, salas makers, laboratórios e inteligência artificial.

Vencimentos

O dimensionamento da oferta considera as necessidades da rede estadual e a dinâmica de afastamentos de profissionais efetivos, que demandam substituição por temporários. Há vagas para jornadas de 100 horas e 200 horas, outra inovação deste certame. O vencimento básico inicial será de R$ 5.142,15 para jornada mensal de 200 horas, e de R$ 2.571,08 para jornada mensal de 100 horas.

Ao vencimento inicial poderá ser acrescida a Gratificação por Interiorização da Atividade Docente, quando a lotação ocorrer em município distinto daquele de residência do servidor, e a Gratificação por atividade em Tempo Integral, no valor inicial de R$ 2.886,15, caso o profissional seja selecionado em processo seletivo interno para atuação em jornada de tempo integral.

Cada profissional pode solicitar concorrer a apenas um cargo/área de atuação/disciplina/localidade. E aquele que optar por concorrer às vagas reservadas para lotação em escola indígena ou quilombola deve indicar essa opção no ato da solicitação de inscrição e preencher a autodeclaração de que é pessoa indígena ou quilombola, conforme estabelecido no edital de abertura do certame.

Durante o período de inscrições, o candidato pode alterar a solicitação no que diz respeito a: cargos, áreas de atuação, disciplinas, localidades, sistema de concorrência e atendimento especializado, sendo vedada a alteração de cargos com jornada de trabalho de 100 horas mensais para cargos cuja jornada de trabalho seja de 200 horas mensais e vice-versa. Quando houver modificação na solicitação de inscrição, será considerada válida somente a última alteração realizada.

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A Iguá Sergipe segue avançando em seu compromisso com a educação ambiental e o desenvolvimento sustentável, levando o Projeto Iguapé – A Arte e a Ciência de Sanear a mais duas cidades sergipanas neste mês. Depois de impactar 1.250 estudantes em Itabaiana, em agosto, a iniciativa chegará a Canindé de São Francisco, entre os dias 3 e 7 de novembro, e a Aquidabã, de 10 a 14 de novembro, beneficiando mais 2.500 alunos da rede pública de ensino.

Com isso, o projeto encerrará 2025 com 3.750 estudantes impactados por meio de atividades que unem arte, ciência e conscientização sobre a importância do saneamento básico, do uso responsável da água e da preservação ambiental. O sucesso da ação em Sergipe já garante sua continuidade em 2026, quando o Projeto Iguapé deverá percorrer sete novas cidades do estado, ampliando o alcance das atividades educativas voltadas à formação de cidadãos mais conscientes e engajados com a sustentabilidade do planeta.

Segundo Jamile Leite, gerente de Responsabilidade Social da Iguá Sergipe, o Projeto Iguapé representa uma forma criativa e transformadora de aproximar o saneamento das novas gerações:
“Por meio da arte e da ciência, conseguimos despertar nas crianças o interesse pelo cuidado com a água e com o meio ambiente. É uma experiência que vai além da sala de aula. Cada escola visitada é uma oportunidade de inspirar futuros agentes de mudança para um mundo mais sustentável”, afirma Jamile.

Projeto Iguapé

O Projeto Iguapé – A Arte e a Ciência de Sanear é uma iniciativa nacional da Iguá Saneamento que integra arte, ciência e tecnologia para promover a educação ambiental entre estudantes da rede pública. A ação utiliza uma metodologia baseada no modelo STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e oferece experiências interativas, oficinas práticas, atividades de realidade virtual e apresentações teatrais sobre o ciclo da água, o saneamento e a importância da conservação dos recursos hídricos.

Programação

Canindé de São Francisco

• 03/11 – Escola Municipal Doutor Augusto do Prado Franco (Povoado Curituba)
• 04/11 – Escola Municipal Domingos Gerônimo
• 05/11 – Escola Municipal José Guilherme
• 06/11 – Escola Municipal Maria do Carmo
• 07/11 – Escola Municipal Agrovila

Aquidabã

• 10/11 – Escola Municipal Hildete Falcão Baptista
• 11/11 – Escola Municipal José Félix de Sá
• 12/11 – Escola Municipal Terezinha da Silva Araújo
• 13/11 – Escola Municipal Ovídio Oliveira e Escola Municipal Celuta Maia

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Prof. Dr. Claudefranklin Monteiro Santos (*)

A partir de simulações de aula, na disciplina Fundamentos de Estágio, com instruções práticas (elaboração de Plano de Aula, por exemplo), tenho procurado provocar, positivamente, meus alunos e alunas a ousarem ousar. Isso mesmo. Ousadia, no melhor sentido da palavra, pois há que ser muito mais do que isso em meio ao novo perfil de estudante que surgi nas escolas brasileiras, a partir de mudanças substanciais, seja na forma ser educado em casa (quando o são, de fato), seja frente a novas legislações e entendimentos psicopedagógicos que mudaram a forma de definir a infância e a adolescência, o que trouxe inúmeros benefícios, mas, ao mesmo tempo, complicações.

Diante desses desafios da arte de ensinar de nosso tempo, vez ou outra, meus alunos me surpreendem e, ao mesmo tempo, me renovam e me reanimam nesta missão de formar professores. Destaco, aqui, em especial, a simulação de Regina da Silva Batista, da cidade de Poço Redondo, no último dia 25 de março, que levou para a sala de aula (UFS), um jovem capoeirista (estudante de Engenharia Florestal), Flansuá de Jesus Santos, mais conhecido como Elfo. Ele é do grupo Pura Ginga (também da cidade e Propriá), cujo mestre é Claudinho/Scorpions (Monte Alegre).

Inicialmente, Regina fez um apanhado histórico da Capoeira, o qual, registro aqui em síntese. Conceitualmente, trata-se de uma manifestação cultural afro-brasileira que combina luta, dança, música e acrobacias. Por anos, foi criminalizada e havia, até mesmo, legislação proibindo a sua prática (Decreto número 847, de 11 de outubro de 1890 – Código Penal Brasileiro, que em seu Parágrafo Único, preconizava – “É considerado circunstância agravante pertencer à capoeira, a alguma banda ou malta. Aos chefes ou cabeças, se imporá a pena em dobro”).

Na Era Vargas, graças às ações do mestre soteropolitano, Manoel dos Reis Machado (1900-1974), mais conhecido como Bimba, a Capoeira passou por um processo de descriminalização. Após demonstrações públicas da arte ao Presidente Getúlio Vargas, a partir de 1937, passou a ter bênção do Estado, sendo, definitivamente, autorizada, por meio de novo Código Penal de 1940, ainda sob a tutela varguista. A Capoeira é considerada Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), desde 2008. Em 2014, a Roda de Capoeira foi incluída na lista do Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO.

Na segunda parte de sua simulação de aula, a aluna Regina da Silva Batista intercalou sua fala (sobre outros mestres capoeiristas brasileiros, estilos, instrumentos e cantos), com a apresentação Françoá de Jesus Santos, cantando ao som do berimbau (também conhecido como hungo), por ele executado. O berimbau é “um instrumento de corda com origem em Angola e tradicional da Bahia”. Para além desta performance musical e rítmica, ele nos brindou, a mim e aos demais alunos presentes, com acrobacias de tirar o fôlego, algumas delas, registradas em fotografia no presente texto.

A seguir, uma composição (Foi a capoeira) do jovem capoeirista Françoá:

Vale salientar que, iniciativas como as da aluna Regina, ainda em processo de formação e prestes a enfrentar os bancos escolares, mais tardar a partir de 2026, vão ao encontro do que estabelece a BNCC, no que diz respeito ao protagonismo do estudante e também no que se refere ao Ensino de História. Na primeira situação: “estimula o estudante a compreender acontecimentos históricos e processos; propõe que o estudante aplique o conhecimento na vida real”. E à segunda: “considera o conhecimento histórico uma forma de pensar; propõe que o estudante reconheça o “eu” e o “outro“.

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A modernização da rede estadual de ensino de Sergipe é realidade. Quem percorre o estado constata alguma obra estruturante em escolas em andamento ou já inaugurada, e percebe o sentimento de pertencimento nas comunidades escolares. Tudo isso é resultado do trabalho planejado e bem executado pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (Seduc), que, desde o início da gestão, em 2023, até setembro de 2024, já entregou 55 obras para a educação, um ritmo positivo de um equipamento inaugurado a cada 12 dias.

Desse total, já são 20 escolas totalmente reformadas, ampliadas e climatizadas, e 35 quadras e espaços poliesportivos, fruto de investimentos de R$ 121.111.677,77, recursos bem aplicados para deixar as escolas estaduais com condições para ofertar uma educação para o futuro. “O governo está de parabéns por sempre entregar à população essas obras para a educação. A gente vê muitas reformas acontecendo e tive o prazer de ver o renascimento e inauguração do Centro de Excelência Nelson Mandela. Valorizou bastante a nossa área. Que venham mais e mais”, comemora a aposentada Fátima Barreto, moradora do conjunto Médici II, em Aracaju.

O Centro de Excelência Secretário Francisco Rosa, no bairro Bugio, em Aracaju, foi uma das primeiras obras entregues nessa gestão. Com investimentos de R$ 3.312.496,37, a escola em tempo integral é uma das referências na comunidade tanto em ações pedagógicas como em estrutura social.

“Vivenciei diferentes momentos da escola e o Francisco Rosa é especial. É gratificante ver que todos os alunos têm acesso aos laboratórios, à biblioteca, à quadra, todas as salas são climatizadas e diariamente somos incentivados a estudar, experimentar e buscar novos conhecimentos”, enfatizou a estudante Larissa Matos dos Santos.

Já na região do baixo São Francisco, em Propriá, o centenário Colégio Estadual Cel João Fernandes de Brito também ganhou uma nova estrutura. Com cerca de 740 alunos matriculados, a unidade recebeu cerca de R$ 4.549.108,19 em investimentos aplicados na reestruturação predial, quadra, laboratório, cozinha e muito mais. A unidade teve as características preservadas do prédio tombado pelo Patrimônio do Estado e deu uma nova vida ao entorno da comunidade. “Estudei na minha juventude e o novo prédio foi reconstruído sem perder a estrutura tradicional. Ficou lindo e sempre dá gosto vir à praça admirá-lo”, afirma a aposentada Maria Helena Vieira.

Para a estudante do 3º ano, Sara Vitória, os investimentos estimulam a todos nós a se dedicar aos estudos. “Superou nossas expectativas. Temos uma escola com ar-condicionado em todas as salas de aula, elevador para pessoas com deficiência e toda estrutura para nossos maravilhosos professores”, disse a jovem.

Além dessas escolas, o governo entregou o Centro de Excelência Professor Paulo Freire (Aracaju), Centro de Excelência Dr. Leandro Maciel (Pacatuba), Colégio Estadual Maria da Conceição – Maria Pereira (Itabaiana), Colégio Estadual General Siqueira (Aracaju), Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos Jorge Amado (Estância), Centro de Excelência em Educação Profissional Professor Udison Ribeiro (Simão Dias), Centro de Excelência Edelzio Vieira de Melo (Capela), Centro de Excelência Santos Dumont (Aracaju), Colégio Estadual Eduardo Silveira (Itabaiana), Centro de Excelência Doutor Jessé Fontes (Pedrinhas).

Também foram inaugurados o Colégio Estadual Prof. Joaquim Vieira Sobral (Aracaju), Conservatório de Música (Aracaju), Centro de Excelência São Francisco de Assis (Canhoba), Centro de Excelência Manuel Dantas (Cedro de São João), Colégio Estadual Coronel João Fernandes de Brito (Propriá), Colégio Estadual Miriam Melo (Aracaju), Colégio Estadual Silvio Romero (Lagarto), Colégio Estadual Monsenhor Rangel (Gararu), Centro de Excelência Nelson Mandela (Aracaju).

“A escola ficou irreconhecível! Estou aqui desde o início da reforma. Quero agradecer por esse benefício”, disse a aluna Bárbara Vitória, da Escola Estadual Monsenhor Rangel, em Gararu, entregue no mês de agosto deste ano, com investimento de R$ 1.390.936,10.

Fortalecimento do desporto

Das 55 obras entregues nesses 21 meses, 35 são quadras de esportes, que, além de serem espaços destinados ao esporte escolar, agregam ao plano político pedagógico ambientes propícios à realização de feiras científicas, eventos socioculturais e artísticos, integrando estudantes, todos que fazem a escola e a comunidade.

Uma das escolas contempladas com uma quadra poliesportiva foi o Colégio Estadual Armindo Guaraná, em São Cristóvão. A comunidade escolar comemora, pois foram 46 anos de espera. Hoje, o esporte na escola é uma ferramenta de transformação, possibilitando que a unidade conseguisse incentivar a prática esportiva entre mais jovens. Com a quadra de esportes, toda comunidade escolar tem a possibilidade de contato com vários esportes.

Em Nossa Senhora Aparecida, a construção da quadra de esportes do Colégio Estadual João Salônio foi uma reivindicação da comunidade escolar atendida pelo Governo de Sergipe. Os alunos têm na quadra um espaço de incentivo à prática das diversas modalidades esportivas, garantindo a cidadania, inclusão social, saúde e lazer, totalizando um investimento de R$ 716.736,52.

O ex-aluno da escola, Guilherme Cauã, atualmente cursando Letras na Universidade Federal de Sergipe (UFS), mantém o sentimento de pertencimento à escola e afirma que o espaço também incentiva o esporte na comunidade. “Continuarei treinando o futsal e tenho amigos que também querem participar”, destacou. Já a aluna Maria Heloisa Farias afirma que “a quadra é boa para alunos e professores, que desenvolvem projetos pedagógicos e de esportes em um ambiente adequado”.

Dentre as 35 quadras poliesportivas e espaços esportivos inaugurados estão as do Centro de Excelência Abdias Bezerra (Ribeirópolis), Colégio Estadual Dom Mário Sivieri (Lagarto), Colégio Estadual Joao Salônio (Nossa Senhora Aparecida), Colégio Estadual Benedito Oliveira (Aracaju), Colégio Estadual Padre Gaspar Lourenço (São Cristóvão), Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade (Ilha das Flores), Centro de Excelência Nelson Resende de Albuquerque (Gararu), Colégio Estadual Luiz Garcia (Brejo Grande), Colégio Estadual Prof. Rogaciano Magno Leão Brasil (Santo Amaro das Brotas), reestruturação do Ginásio Constâncio Vieira e Parque Aquático Zé Peixe (Aracaju), Escola de Esporte Professor Kardec (Aracaju), Escola de Esporte Gerivaldo Garcia (Aracaju).

Também foram entregues a quadra da Praça João Paulo II (Bairro Olaria, Aracaju), quadra do Colégio Estadual Professora Clarice da Silva (São Cristóvão), quadra do Colégio Estadual Petrônio Portela (Aracaju), do Centro de Excelência Emeliano Ribeiro (São Domingos), Centro de Excelência de Educação em Tempo Integral Lourival Fontes (Riachão do Dantas), Centro de Excelência 24 de Outubro (Aracaju), Colégio Estadual de Ensino Fundamental Sagrada Família (Neópolis), Colégio Estadual 8 de Julho (Aracaju), Colégio Estadual Murilo Braga (Itabaiana), Colégio Estadual Prof Josefina Oliveira (Pedrinhas), Centro de Educação Profissional Prof Marcos Ferreira (Simão Dias), Escola Estadual Rodrigues Dórea (Aracaju), Centro de Excelência Professora Anita Passos (Pinhão), Colégio Estadual Martinho Garcez (Frei Paulo), Colégio Estadual Olavo Bilac (Aracaju), Centro de Excelência Professora Noêmia de Souza (Poço Redondo), Escola Estadual São José (Aracaju), Escola Estadual José de Alencar Cardoso (Aracaju), Escola Estadual Olímpia Bittencourt (Aracaju).

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Cuidar da educação, com uma gestão presente no dia a dia da escola pública sempre foi uma prioridade do Governo de Sergipe. É por meio dela que é possível transformar a vida das pessoas, prepará-las no presente e projetá-las no futuro. Os grandes responsáveis por toda a construção e formação do cidadão são os professores. Em Sergipe, diariamente eles estão presentes na vida de mais de 165 mil estudantes, nas 318 escolas da rede pública estadual de ensino distribuídas nos 75 municípios, dando o melhor para que sonhos sejam realizados e a cidadania, fortalecida.

E para que esse fortalecimento seja cada vez mais concretizado, desde o início de 2023 o Governo de Sergipe tem aproximado da categoria profissional, mantendo um frequente canal de diálogo, ouvindo demandas, debatendo pautas e concretizando compromissos. Uma dessas pautas é a valorização da carreira do magistério. Após 16 anos de congelamento, nesta gestão houve a reestruturação da carreira, amplamente discutida, debatida, elaborada e validada entre o governo e a categoria, aprovada por meio da Lei nº 9.351/2023, que proporciona ganhos reais e imediatos para os professores da rede estadual.

No ano de 2024, a categoria da Educação de Sergipe foi a primeira a ter reajuste salarial, resultado de muito diálogo, negociação e acordo construído em conjunto entre o Governo Estadual e o Sindicato dos Trabalhadores e Trabalhadoras em Educação da Rede Oficial de Ensino do Estado de Sergipe (Sintese) durante o ano de 2023.

Valorização real

Desde o dia 1º de janeiro de 2024, o professor de nível superior completo em início de carreira passou a ter uma remuneração de R$ 5.634,85. Ou seja, um salário base de R$ 4.902,28 mais o abono de R$ 732,57. Isso significa dizer que Sergipe paga acima do piso salarial nacional, que é de R$ 4.580,57, valor definido pelo Ministério da Educação e da Cultura, de acordo com a Portaria nº 61, de 31 de janeiro de 2024.

O acordo construído em conjunto com o Sintese durante todo ano de 2023 e implementado em 2024 tem sido rigorosamente cumprido. Em janeiro deste ano, foi iniciada a retomada da carreira do magistério e será concluída em janeiro de 2025. Com a nova remuneração e o avanço na retomada da carreira, o investimento custará aos cofres públicos um montante R$ 240.360.109,15, sendo R$ 166.904.445,97 no exercício financeiro de 2024 e de R$ 73.455.663,18 para 2025.

 

Em Sergipe, no ano de 2024, professor em início de carreira na rede pública estadual tem salário base R$ 5.634,85 (R$ 4.902,28 + R$ 732,57). Já um professor regular com dois vínculos o salário passou para o total de R$ 11.269,70 (R$ 4.902,28 + R$ 732,57, de cada vínculo). O professor em tempo integral recebe R$ 8.521,00 (R$ 4.902,28 + R$ 732,57 + R$ 2.886,15). A média salarial do professor regular é de R$ 7.260,71 e a média salarial professor em tempo integral é de R$ 9.408,39.

Outro ponto importante e concretizado foi a permanência do abono temporário dos professores para o biênio 2024/2025, um dos resultados que atendem aos anseios da categoria também debatidos em reuniões. Ele passou a ser pago em 12 parcelas fixas de R$ 732,57, de janeiro a dezembro de 2024. A partir de janeiro de 2025, as 12 parcelas fixas passam a ser de R$ 632,57, já que R$ 100 será adicionado ao salário base.  O custo anual do pagamento do abono (12 parcelas) em 2024 é de R$ 86 milhões e, em 2025, o investimento será R$ 74,5 milhões.

“O diálogo sempre foi a vertente do nosso trabalho para que soluções sejam concretizadas. É com respeito e transparência que o governo cuida dos nossos professores e sempre estivemos de portas abertas para dialogar. Sempre! Todas reivindicações são legítimas e é no diálogo e no debate que elas são atendidas. Reforço o nosso compromisso de ouvir os professores para que, juntos, possamos seguir firmes avançando para sempre ofertar uma educação de qualidade com todas as condições para que eles desempenhem seus trabalhos com maestria, preparando nossos estudantes para o futuro”, afirma o governador Fábio Mitidieri.

Mais avanços

A retomada da carreira do magistério foi um grande avanço, uma conquista dos professores que tanto reivindicaram a pauta ao longo de 16 anos. Além disso, após 20 anos, foi firmado um acordo com o Ministério da Educação e o Governo de Sergipe sobre o valor devido pela União a título de complementação das verbas do Fundo de Manutenção e de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef). Sergipe irá receber, no total, R$ 136.153.471,21 e o pagamento será realizado aos beneficiários em 2025, 2026 e 2027.

Com a retomada da carreira, o pagamento do abono e o acordo do Fundef, Sergipe dá passos importantes na valorização dos professores. Essas medidas representam o reconhecimento do papel fundamental que os educadores desempenham na formação de futuras gerações e no desenvolvimento do estado. O investimento na educação é, acima de tudo, um investimento no futuro e Sergipe demonstra seu compromisso com o avanço da educação pública e a com a dignidade dos seus profissionais do magistério.

Melhores condições

Além disso, os professores sergipanos contam com avanços nas condições dignas de trabalho nas escolas estaduais. De 2023 até setembro de 2024 foram entregues 55 obras para a Educação, entre elas 16 escolas novas e reformadas e 39 quadras e espaços esportivos. Em 21 meses foram mais de 149 escolas estaduais climatizadas em todas as salas de aulas, laboratórios e bibliotecas em todas as Diretorias Regionais de Educação de Sergipe e mais de 94 escolas estão em processo de aumento de carga para climatização. A meta do governo é ter 100% das escolas estaduais climatizadas até dezembro de 2026.

Somente na capital, Aracaju, das 77 unidades escolares estaduais, 45 já passaram por modernização, ampliação, climatização e construção de quadras poliesportivas e espaços de lazer. Além desse total, mais sete escolas estão em fase de licitação e um novo centro de excelência está em construção no bairro Japãozinho, em uma área de 9.500 m² com capacidade para 23 salas de aulas e quadra de esportes. A perspectiva é receber mais de 1.200 alunos da zona norte de Aracaju.

Das 45 escolas que sofreram intervenções estruturais, oito foram entregues à comunidade escolar totalmente reformada, dez escolas passaram por melhorias e construção de quadras esportivas e 16 foram contempladas com o programa de climatização Sinta o Clima. Desse total, ainda estão em obras 11 escolas entre reformas e construção de quadras que deverão ser entregues até o primeiro semestre de 2025. O governo também está expandindo o ensino integral. Atualmente são 102 escolas que ofertam a modalidade.

“Estamos sempre de portas abertas para dialogar com todos os professores, os maiores responsáveis pela formação e crescimento dos nossos alunos. Além disso, o governo tem trabalhado na modernização das escolas estaduais e reafirma o compromisso com os professores sergipanos para que eles tenham sempre espaços adequados e de qualidade. Quando entregamos uma escola reformada e realizamos melhorias estruturais, damos estrutura e espaços preparados para os professores, a exemplo da climatização na sala de aula, tecnologia, laboratórios equipados e equipamentos esportivos. Esses avanços também são frutos de muito diálogo com os professores. Percorremos as escolas estaduais, dialogamos com os professores e nos somamos para que, juntos, avancemos ainda mais na educação”, destaca o secretário de Estado da Educação e da Cultura, Zezinho Sobral.

 

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Um total de 70 vagas de emprego estão abertas, sob a intermediação do Núcleo de Apoio ao Trabalho (NAT), setor vinculado à Secretaria de Estado do Trabalho, Emprego e Empreendedorismo (Seteem), nesta segunda-feira, 07. Dentre as oportunidades, há diversas colocações para atuar em restaurantes como 10 vagas para garçom, seis para cozinheiro, além de barman, maître e auxiliar de bar.

Além destas, há 12 vagas afirmativas para mulheres e cinco para Pessoa com Deficiência (PcD). Para concorrer a uma dessas colocações para o mercado formal de trabalho, é preciso ir até a sede do órgão, localizado na Rua Santa Luzia, 680, no bairro São José, em Aracaju. O atendimento ao público ocorre de segunda a sexta-feira, das 7h às 13h.

Os candidatos devem portar os principais documentos pessoais (RG, CPF, carteira de trabalho física ou digital, comprovante de residência atualizado), além de currículo e certificados que comprovem experiências profissionais anteriores. No caso de pessoas com deficiência (PcDs), é preciso apresentar o também o laudo médico.

São oportunidades para os níveis fundamental, médio e superior, com ou sem experiência comprovada. Para mais informações, entrar em contato via WhatsApp 79 991 98-0027. As vagas são sempre divulgadas no perfil da Seteem, no Instagram @trabalho.se, e no perfil do NAT, no Instagram @nat_sergipe.

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A Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (Seduc) informa que o processo seletivo para os estudantes interessados em cursar o programa Pré-Universitário (Preuni) está com inscrições abertas até as 23h59 da próxima quinta-feira, 1º de fevereiro, via Portal da Seduc. Neste ano, serão disponibilizadas 4.900 vagas, distribuídas nos 49 polos do Preuni, presentes em 32 municípios sergipanos.

As inscrições para o Preuni 2024 são gratuitas. Quanto ao processo de seleção, este visa selecionar candidatos para o preenchimento das vagas disponibilizadas para 2024, por meio da aplicação de prova marcada para o dia 17 de fevereiro.

O Preuni é considerado o maior curso preparatório do país e o que mais aprova no ensino superior do estado, com uma diversidade tanto de cursos quanto de instituições públicas e privadas do Brasil. Ele é destinado para os estudantes que cursam o 3º ano do Ensino Médio da rede pública no ano letivo de 2024, egressos da rede e candidatos inscritos no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) Ensino Médio em 2024, com idade igual ou superior a 18 anos.

A coordenadora do Preuni da Seduc, Gisele Pádua, fala sobre a importância desta política pública do Governo de Sergipe destinada ao público estudantil da rede estadual. “Ao participar do maior curso preparatório do país, o aluno do Preuni receberá um material didático de excelente qualidade, participará de uma programação intensa de revisões e ações estratégicas para a realização das provas do Enem e contará com a experiência e o conhecimento da melhor equipe de professores do estado. Essa é a oportunidade que faltava para garantir que o sonho de cursar o ensino superior se torne realidade”, destaca.

Sobre a distribuição de vagas, a diretora do Departamento de Apoio ao Sistema Educacional (Dase), Eliane Passos, afirma que a oferta para 2024 corresponde à estrutura disponível na rede e ao quantitativo de corpo docente com perfil para trabalhar a metodologia pré-universitária exigida pelo programa. “Além dos polos e municípios já atendidos pelo Preuni, em 2024, outros três polos estão em processo de análise em Aracaju, Nossa Senhora do Socorro e Pirambu. Nosso objetivo é expandir, mas também assegurar as condições favoráveis para fornecer um ano de atividades que incentive e dê segurança aos estudantes. Isso tudo para garantir que os inscritos façam a prova e obtenham os resultados necessários, seja para o Enem, seja para outros vestibulares em universidades particulares”, pontua.

O secretário de Estado da Educação e da Cultura, Zezinho Sobral, parabenizou a equipe do Preuni da Seduc pelo pioneirismo do programa, exaltando os resultados positivos atingidos pelo estado, em 2023. “O programa Pré-Universitário da Seduc tem superado, ano após ano, o número de alunos da rede pública aprovados no Enem. Este ano não vai ser diferente. Isso mostra o quanto estamos comprometidos com a promoção de uma educação pública e de qualidade em Sergipe”, finaliza.

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Na última semana de 2023, a Prefeitura de Aracaju, através da Secretaria Municipal da Educação (Semed), iniciou a entrega de 75 mil notebooks para os alunos matriculados nas escolas da rede municipal, de maneira a promover a inclusão digital e um melhor aprendizado. A iniciativa é fruto de um desdobramento estratégico da administração da capital, que tem sido colocada em prática desde o início da gestão, e que envolve ainda a aposta em aulas em tempo integral, infraestrutura das unidades já existente e construção de novas, além da adoção da tecnologia como aliada do aprendizado, com o objetivo de promover uma educação ainda melhor na capital.

As medidas fazem parte do Planejamento Estratégico, em um processo de adequação tanto da estrutura física quanto de metodologia de ensino para que os aracajuanos da rede estejam cada vez mais aptos a um mundo inevitavelmente digital, e são fruto de um compromisso firmado pelo prefeito Edvaldo Nogueira com a sociedade e com o desenvolvimento da educação aracajuana.

Nos últimos anos, a administração municipal reformou e ampliou cinco escolas, e está reformando, atualmente, mais 12 unidades de ensino. Além disso, criou três novas escolas, um investimento superior a R$ 110 milhões. São espaços modernos, com quadra de esportes, salas de leitura, laboratórios, recursos tecnológicos, além de adequações para acessibilidade, de forma que as atividades escolares possam ser mais atrativas, estimulantes e inclusivas.

O ensino em tempo integral, como apontam os especialistas, vai além de otimizar as horas disponíveis, ampliando o tempo que os alunos passam na escola, mas permite também um maior trabalho de acolhimento, reconhecimento e desenvolvimentos das crianças por meio de um conjunto de competências cognitivas e socioemocionais que são possibilitadas com a concentração da atividades em um só local.

Tem sido fundamental também a preparação do ambiente escolar para a era da conectividade. Hoje, através de um processo de instalação de mais de 160 quilômetros de  fibra óptica, que abrange todos os equipamentos públicos municipais, inclusive as unidades de ensino espalhadas por todas as regiões da cidade, é possível para a comunidade escolar acessar internet de alta velocidade diariamente.

Com internet de boa qualidade e a capacidade técnica dos servidores municipais, tornou-se possível criar sistemas inovadores como o Diário Eletrônico e o Sistema Municipal de Acompanhamento da Aprendizagem de Aracaju (SIMAAju), ferramentas fundamentais para compreender o que impacta no processo de ensino-aprendizagem e buscar alternativas para o aperfeiçoamento dos profissionais.

A Semed tem sido inovadora também ao integrar ao seu sistema de trabalho a Inteligência Artificial (IA), uma ferramenta que revoluciona as metodologias e logísticas do trabalho pedagógico, ao permitir a possibilidade de ter acesso a dados preditivos dos estudantes, que são projeções de informações e resultados referentes ao nível de aprendizagem e, então, desenvolver intervenções específicas para cada estudante.

Quando se coloca em perspectiva todas essas iniciativas, levando-se em consideração, sobretudo, que elas se complementam, a perspectiva para o futuro da educação na cidade é animadora, de maneira que Aracaju possa seguir entre as capitais que apresentam maior crescimento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e que, na prática, ano a após ano os pequenos aracajuanos estejam preparados para os desafios de um mundo que segue se transformando.

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Por Valtênio Paes (*)

O governo Temer no afã de mostrar serviço mandou Medida Provisória criando o “Novo Ensino Médio”. Bolsonaro asseverou.  Ambos gastaram dinheiro público como marketing eleitoreiro. A implantação cambaleia por falta de qualificação profissional, espaço físico e opção dos gestores. Lula chega, começa fazendo o mesmo. Seu ministério enviou à Casa Civil proposta de projeto de mudança do ensino médio.

É fim do que não começou. Sem entrar no mérito da proposta, estão fazendo mudanças na legislação sem oferecerem condições de aplicação prática. Lamentável! Está sendo sempre assim, educação escolar no país não é instrumento de Estado. Oscila conforme o ego de gestores de plantão.

Em 2017 quando o governo Temer propôs o “Novo Ensino médio” já dizíamos aqui que a emenda à LDB não tinha condições de ser implantada. O governo Bolsonaro, também, voltou a insistir. Afirmamos aqui, em 21.03.22, “Novo ensino médio é velho truque político”. Agora em 2023, caminha projeto pela Casa Civil de Lula para depois ir ao Congresso, proposta de projeto de Lei que tenta voltar ao período anterior ao governo Temer.

Associe-se ainda, que outro projeto, este, com grande pertinência, trata da realização da Conferência Nacional de Educação, cujo objetivo é propor Plano Nacional de Educação para 2024-2034 através do executivo federal. Como legislar mudanças no ensino médio brasileiro se o Plano Decenal de Educação ainda será proposto, discutido numa futura Conferência Nacional de Educação e votado no Congresso? É construir uma parede de uma casa para depois construir o projeto da própria casa para dez anos. Popularmente, o carro que deveria vir atrás para ser puxado pelos bois, está sendo posto na frente.

Educação escolar não pode ir a reboque de desejos fúteis e partidários de governantes de plantão. Merece zelo e gestão técnica a longo prazo, por tratar da vida dos brasileiros no campo do saber. Vontades individuais não devem prevalecer em detrimento do coletivo brasileiro. O Plano Decenal de Educação é exemplo de política de Estado. De igual modo, a LDB do ensino brasileiro também. Ambos definem e regulamentam a educação escolar em todo o país.

Política de Estado deve perpassar gerações, é construída ouvindo setores da sociedade como está propondo o decreto 11.697 de 11.09.2023 para construção do Plano Decenal de Educação 2024- 2034. Equivocamente, na vigência do Plano Decenal 2014-2024 aprovado pela lei 13.005/14, o ensino brasileiro está posto na gangorra do ensino médio iniciado desde 2017 pelo governo Temer até o governo Lula.

Atravessar sucessivas alterações na LDB do Ensino soa como fazer retoques ou “tapa-buracos” numa legislação inflacionada por uma lei chamada de “Diretrizes e Bases” que está desfigurada.  Possui mais de 130 emendas em um total de 92 artigos. Lei que trata de diretrizes, necessita de clareza e rumos definidos. Melhor fazer uma compilação da legislação educacional brasileira como projeto de Estado ou propor uma nova LDB para o ensino brasileiro.

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