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Senai/SE conquista seis medalhas de ouro e primeiro lugar geral na estapa estadual da Olimpíada Brasileira de Geografia 2022

Só Sergipe — Wed, 21 Sep 2022 11:51:23 +0000

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial em Sergipe (Senai/SE) é destaque na Olimpíada GeoBrasil 2022, evento formado pela 7ª Olimpíada Brasileira de Geografia (OBG) e 5ª Olimpíada Brasileira de Ciências da Terra (OBCT). As seis equipes participantes são formadas por 18 alunos do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio oferta Senai em Aracaju e em Estância.

O resultado estadual foi alcançado após duas fases classificatórias com 190 equipes inscritas e 96 delas foram premiadas. A equipe GeoElite, do Senai Cefat-Aju, 1º lugar, disputará a etapa nacional em Campinas/SP ainda este ano.

Equipe Geo Elite – 1º lugar estadual na OBG

Segundo o aluno do 2º ano do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio, Rodrigo Santana, “a primeira etapa da Olimpíada foi a mais difícil e a segunda foi mais tranquila. Sempre recebemos o apoio do nosso professor e estamos felizes em representar o Senai na etapa nacional”.

Os docentes incentivaram, motivaram e orientaram os estudos e estão satisfeitos com o excelente resultado dos seus alunos. O professor Ozeas Damasceno concluiu que “esse resultado mostra que o Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio realizado no Senai está de fato preparando os alunos para o mercado de trabalho e para ingressarem nas melhores faculdades, pois também saem com boa educação básica”. A professora Ana Paula entende que a OGB desperta nos alunos o interesse pela pesquisa, pela ciência e tecnologias.

Desde 2017 o Senai participa da OBG, conquistando neste ano a medalha de ouro na fase estadual e de bronze na fase nacional. Em 2018, os alunos do Senai/SE conquistaram 1º lugar na etapa estadual, 1º lugar na etapa nacional e duas medalhas de prata na OBCT. Em 2019 e 2020, não foram realizadas edições das olimpíadas.

Embora o Senai em Sergipe registre histórico de sucesso em suas participações nas competições voltadas para atualização de uma ocupação profissional, e em olimpíadas de conhecimento da base nacional comum curricular com ótimos resultados, não considera fácil chegar ao pódio. A equipe pedagógica e docentes buscam motivar os alunos e prepará-los de forma integral para os desafios além do espaço escolar.

Nesse momento, a preparação para a etapa nacional já foi iniciada e os alunos estão com a expectativa de trazer mais um bom resultado para o Estado. O Departamento Regional do Senai em Sergipe parabeniza as equipes pelo sucesso.

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‘Trabalho decente e crescimento econômico’ estão entre os objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Só Sergipe — Mon, 26 Apr 2021 12:00:15 +0000

Erradicação da pobreza, proteção ao meio ambiente e ao clima e garantir que as pessoas possam usufruir de paz e prosperidade. Assim, até o ano de 2030, estados-membros das Nações Unidas pretendem cumprir os chamados Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS. No total, 17 objetivos de ação universal e 169 metas, os ODS abrangem as dimensões ambiental, econômica e social do desenvolvimento sustentável, de forma integrada e inter-relacionada.

Saúde e bem-estar, educação de qualidade, igualdade de gênero, água potável e saneamento, redução das desigualdades, trabalho decente e crescimento econômico estão entre os objetivos. Assim, os países definem as iniciativas nacionais a partir das realidades locais, além de incorporar nas políticas, programas e planos de governo.

O economista e professor da Universidade Tiradentes, Josenito Oliveira, destaca a importância do objetivo número 8, que visa promover o crescimento econômico inclusivo e sustentável, o emprego pleno e produtivo e o trabalho digno para todos. “Isso significa promover o crescimento sustentável com a geração de emprego e renda. Durante muitos anos, as pessoas achavam que os recursos naturais eram inesgotáveis, já aprendemos que isso não é verdade. O crescimento econômico é muito importante, mas deve ser aliado com a preservação do meio ambiente e cuidado com as pessoas”, afirma.

“Se todos buscarem alcançar este objetivo, vamos ter a possibilidade de aumentar a renda das famílias, diminuir o desemprego, usar somente o que for necessário dos recursos naturais e garantir um futuro melhor para todos. Isso só será possível se cada um fizer a sua parte”, acrescenta.

Segundo Josenito, a Unit apoia a causa e capacita gestores e docentes sobre a ODS.

“Esta iniciativa reforça o compromisso de implantar essa agenda no cotidiano e estimular a mobilização de outras instituições ao redor do tempo. Será todo mundo transformando o mundo”, finaliza.

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O futuro do Fundeb e a privatização da educação básica

Christian Lindberg — Sun, 13 Dec 2020 13:55:55 +0000

Christian Lindberg (*)

Os(as) leitores(as) que acompanham a coluna têm percebido a importância do aporte adicional de recursos para a educação básica que o novo Fundeb trará. Como se sabe, estima-se que haja a adição de 17 bilhões de reais nos próximos anos, recursos que devem ser destinados para a manutenção e desenvolvimento do ensino infantil, fundamental e médio.

Pois bem, na madrugada da última sexta-feira, 11 de dezembro, a Câmara dos Deputados deu o primeiro passo para que o novo Fundeb seja regulamentado e executado já no ano que vem. O relatório apresentado pelo deputado federal Felipe Rigoni (PSB/ES), parlamentar que compõe a denominada bancada da Fundação Lemman, representava um importante avanço. Além de deixar nítida a destinação dos recursos, incorporou outros elementos relevantes, como a questão da gestão democrática, da destinação dos recursos para o ensino infantil e, mesmo sofrendo algumas críticas, estabeleceu parâmetros mais equânimes para a distribuição dos recursos para as escolas, considerando o número de matriculados, índice de desenvolvimento econômico e social, nota no IDEB, etc.

Entretanto, o acordo fechado em torno do relatório foi desfeito no ato da votação. A bancada do governo federal apresentou um conjunto de destaques que, grosso modo, significa a destinação de recursos públicos para escolas particulares ou religiosas.

A primeira medida aprovada foi a liberação do uso de recursos do Fundeb na celebração de convênios com as escolas vinculadas ao Sistema ‘S’ (Senai, Sesc, Sesi, Senac). O destaque aprovado possibilita que as redes estaduais/municipais de educação pública paguem ao Sistema ‘S’ pelos serviços prestados por ela, seja na oferta de ensino profissionalizante ou, até mesmo, na oferta de vagas no ensino regular. Em outros termos, em vez de construir escolas profissionalizantes, a medida permite que a ampliação das vagas ocorra em instituições privadas, o que é um atentado contra o caráter o público da educação. Não custa lembrar que o Sistema ‘S’ é beneficiado com a isenção do salário educação e a transferência de recursos públicos para ela.

Outro destaque aprovado permite que o dinheiro do Fundeb seja destinado ao pagamento do salário dos(as) trabalhadores(as) da educação em geral, incluído aqueles(as) que trabalham em escolas confessionais/filantrópicas, e não apenas aos(às) dos(as) docentes, como prevê o texto constitucional. Não custa lembrar que boa parte dos recursos do Fundeb é utilizado para o cumprimento da lei do Piso Nacional do Magistério, medida importante para a valorização profissional do(a) professor(a). Com a ampliação da base dos beneficiados, muito provavelmente ficará mais difícil o salário dos(as) professores(as) ter aumentos, o que obrigará a revisão da Lei do Piso ou até mesmo seu fim.

Entretanto, talvez a medida mais preocupante tenha sido a que permite o uso de recursos do Fundeb em escolas privadas (confessionais e filantrópicas). Diferentemente do ensino superior, no qual a maioria das matrículas está em instituições privadas – com ou sem fins lucrativos -, as matrículas da educação básica se concentram, majoritariamente, na escola pública. Dados do Censo Escolar da Educação Básica, estudo elaborado pelo Ministério da Educação, apontam que, em 2019, 71% dos matriculados no ensino infantil estavam em escolas públicas, 80% do ensino fundamental e 87% do ensino médio.

Câmara dos Deputados: desconfiguração do Fundeb Foto: Luís Macedo\ Câmara dos Deputados

Ora, ao liberar o uso de recursos do Fundeb para as escolas confessionais e filantrópicas, a Câmara dos Deputados autoriza os(as) governadores(as) e prefeitos(as) ampliarem as vagas em escolas não-públicas, a exemplo do que aconteceu no ensino superior nos últimos 30 anos. É o caráter público e gratuito da escola, direito garantido pela Constituição, que está em jogo. Além disso, tal medida permite a adoção do voucher como política de financiamento da educação básica. O voucher é o caminho mais curto para a mercantilização da educação.

Essas três medidas desconfiguram o espírito do novo Fundeb, aprovado para garantir mais recursos para o financiamento da educação básica, contribuir com o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE), valorizar o magistério e fortalecer a escola pública. Em outros termos, de forma oportunista e traiçoeira, a bancada do governo federal na Câmara dos Deputados trai a essência do Fundeb ao permitir o uso de recursos públicos em escolas privadas. Agora é torcer para que o Senado reverta esta situação e recoloque o Fundeb no seu trilho original. É isso que se espera dos senadores e senadoras do país.

(*) Christian Lindberg Lopes do Nascimento é professor do Departamento de Filosofia da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Graduado em Filosofia (UFS), doutor em Filosofia da Educação (UNICAMP) e pós-doutor em Educação (UNICAMP).

**Esse texto é de responsabilidade exclusiva do autor. Não reflete, necessariamente, a opinião do Só Sergipe.

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