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Capes promove competição para alunos de alta capacidade

Só Sergipe — Wed, 26 Jan 2022 14:07:31 +0000

Estudantes de todas as regiões do Brasil podem se inscrever a partir de hoje (26) no 2º Prêmio Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) Talento Universitário.

Prova do Enem em 2019 Foto: Agência Brasil

O concurso escolherá alunos de destaque que obtiverem as maiores notas em uma avaliação de 80 questões de múltipla escolha. Para participar, os interessados devem ter feito o Enem 2019 ou o Enem 2020 e terem ingressado na educação superior em 2021. Os mil participantes com as maiores notas receberão R$ 5 mil.

O prazo limite para as inscrições é 13 de fevereiro. Segundo informa a Capes, as inscrições serão limitadas a 100 mil estudantes, dos quais 66 mil farão o teste presencialmente e 44 mil farão de forma online.

Outra exigência para concorrer ao prêmio é que o estudante não tenha débitos e pendências com a Capes, CNPq ou outras agências de fomento à pesquisa. A documentação para comprovar matrícula em instituições de nível superior – públicas, privadas ou militares – também será exigida.

A prova será aplicada em 20 de março. Os locais de realização dos testes serão divulgados no início do mês de aplicação.

O edital para o certame e as inscrições podem ser feitas pela internet.

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Enem, censura e o conhecimento

Valtenio Paes de Oliveira — Mon, 13 Dec 2021 14:40:43 +0000

Valtênio Paes (*)

Polícia Federal acessando ambiente de segurança das provas do Enem, presidente opinando sobre perguntas, são sintomas gravíssimos de interferência no sistema educacional. A credibilidade de um processo seletivo não pode ser insinuada porque deseduca, enfraquece sonhos, ideais e autoestima de um povo. Censura que limita acesso ao saber é grave. Autonomia do ensino quebrada por quem desconhece de pedagogia é ditadura intelectual. As consequências são terríveis.

O número de pobres que pediu isenção para o Enem, este ano, caiu 77% em relação ao ano anterior. A menor proporção de negros inscritos desde 2009 aconteceu também neste ano. O número total de inscrições foi o menor desde 2005, porém tais fatos não mereceram atenção dos governantes. A Polícia Federal foi “visitar” salas onde estavam guardadas as provas além de servidores pedindo demissão de funções no INEP. O ataque à liberdade de “aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber,” prevista na Constituição Federal em seu artigo 206 inciso II, está sendo consumado. Fato inusitado é que o presidente da República diz que o Enem está tendo “a cara do governo”. Como é possível usar discurso contra a “política no ensino” e ao mesmo tempo dizer que o processo seletivo “está tendo a cara do governo”?

Tais fatos, dentre outros, consuma o enfraquecimento da ciência no país com a soma de mais de 80 pesquisadores pedindo renúncia até 01.12.21, de suas funções no processo de avaliação de cursos de pós-graduação na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (Capes). Falta de diálogo com a presidência da Capes e pouco compromisso desta com a principal avaliação conduzida pela instituição. Os demissionários, faziam trabalho voluntário, afirmaram que a instituição está sendo tratada como política de governo, e não como política de Estado.

Da carta assinada por seis ex-ministros da educação do Brasil, extraímos:

“A grave crise do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), o mais importante produtor de evidências sobre a educação brasileira, está sob ameaça. Nos quase 85 anos de existência jamais vimos na instituição uma crise tão profunda, ainda mais às portas da realização do mais importante instrumento de acesso ao ensino superior, que é o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). …Para o bem da sociedade brasileira, o Inep precisa não só ser preservado e fortalecido, mas também obter sua autonomia e independência técnica em relação ao Governo Federal…Lamentamos tomar conhecimento de relatos de assédio e interferência política veiculados na mídia, decorrentes da atuação do quinto presidente do Instituto nos últimos três anos e sua equipe. … Nessa perspectiva, manifestamos nosso apoio ao qualificado quadro de servidores efetivos do Inep. Diante do exposto, defendemos a adoção de medidas definitivas e estruturantes para solucionar os problemas crônicos enfrentados pela Autarquia nesta gestão e a grave crise do momento atual.”

Anteriormente, outro exemplo negativo no trato da gestão pública no ensino ocorrera quando o mandatário brasileiro impôs o acesso de sua filha caçula na sexta série do ensino fundamental do Colégio Militar de Brasília sem passar por processo seletivo onde a concorrência atinge 70,4 candidatos por uma vaga. O que dizer para a juventude e para o povo dessa “carteirada”? O saber, único patrimônio humano inalienável, está sendo controlado pelo governo. Urge união de todos para que seja preservado o acesso livre e em condições de igualdade ao conhecimento inclusive nas universidades públicas em processo de sucateamento. Governo que não apoia seus cientistas, técnicos e estudiosos, afunda o saber de seu povo, empurrando-o para a vala das trevas.

(*) Valtênio Paes de Oliveira é professor, advogado, especialista em educação, doutor em Ciências Jurídicas, autor de A LDBEN Comentada -Redes Editora, Derecho Educacional en el Mercosur- Editorial Dunken e Diálogos em 1970- J Andrade.

** Esse texto é de responsabilidade exclusiva do autor. Não reflete, necessariamente, a opinião do Só Sergipe.

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Pesquisa sobre o licuri, desenvolvida pela Unit/SE em parceria com o ITP, é aprovada em edital da Capes/Fapitec

Só Sergipe — Fri, 15 Oct 2021 18:55:51 +0000

O grupo de pesquisadores do Programa de Pós-graduação em Engenharia de Processos (PEP), da Universidade Tiradentes – Unit/SE, aprovou no Edital nº 4/2021 – Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) – Apoio ao Desenvolvimento da Região Semi-árida Brasileira, o projeto intitulado “Processamento integral da biomassa do licuri para fortalecimento da Economia circular no semi-árido”, no eixo estratégico Agroindústria no Semiárido.

“O projeto foi dividido em cinco subprojetos de pesquisa que valorizam a economia, ao mesmo modo que prezam pelo rigor científico, tendo alto valor estratégico à ciência e à produção de derivados do licuri, com vistas a valorizar o processamento integral com a melhoria das condições de vida das pessoas da região do semiárido”, explica Profa. Dra. Cleide Mara Faria Soares, Profa. da Pós Graduação da Universidade Tiradentes e pesquisadora do Instituto de Tecnologia e Pesquisa – ITP.

A proposta tem como objetivo geral obter um novo conceito de produto da biorrefinaria, oriundo do processamento integral do licuri para se ter diferentes bioprodutos, com vistas ao potencial de replicabilidade em cooperativas ou comunidades vinculadas ao plantio de licuri, fruto que pode ser encontrado nos estados da Bahia, Sergipe, Alagoas e Pernambuco.

Os cinco subprojetos são:

1.Extração de bioativos da biomassa licuri utilizando processos assistidos por microondas, ultrassom e enzimas – Coordenado pelo Prof. Dr. Ranyere Lucena de Souza;

2.Valorização da fibra de licuri por processos de extração e purificação de bioativos integrado ao tratamento de biomassa para obtenção de ração animal e fibra tratada – Coordenado pelo Prof. Dr. Álvaro Silva Lima

3.Pré-tratamento de resíduos lignocelulósicos de Licuri para produção biotecnológica de “enzimas verdes” acoplada à produção sequencial de biometano e biofertilizantes – Coordenado pelo Prof. Dr. Luiz Fernando Romanholo

4.Desenvolvimento de processo integrado envolvendo coprodutos de licuri para síntese de emulsificante, ésteres líquidos de cera e biolubrificantes – Coordenado pela Profa. Dra. Cleide Mara Faria Soares

5.Desenvolvimento de modelos híbridos e sistemas inteligentes para otimização dos processos integrados de extração e esterificação a partir do aproveitamento dos resíduos de Licuri – Coordenado pela Profa. Dra. Manuela Souza Leite

A parceria estabelecida entre a Universidade Tiradentes (UNIT/Se), e o Instituto de Tecnologia e Pesquisa (ITP), busca contribuir para o equilíbrio regional da P, D & I, uma vez que procura estabelecer uma rede de colaboração entre as Instituições com a Cooperativa do Piemonte da Diamantina – COOPES e outras possíveis cooperativas no semiárido.

De acordo com a Profa. Cleide Soares, a interação entre pesquisadores, docentes e discentes, em consonância com a COOPES para a realização do projeto em tema de interesse comum, além de aspectos ambientais, viabiliza o desenvolvimento de tecnologias limpas para o processamento integral da biomassa do licuri.

“A equipe multidisciplinar e a parceria Cooperativa do Piemonte da Diamantina – COOPES, permitirá a valorização e conversão dos produtos oriundos do processamento integral do licuri. Os resultados poderão ser reconhecidos, nacionalmente e internacionalmente, a partir dos artigos científicos produzidos e principalmente com os bioprodutos e/ou processos estabelecidos para atingir os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) que será através da inovação e do uso de tecnologias limpas e renováveis”, ressalta.

A proposta visa atender os conceitos principais de uma economia circular (CE), uma vez que pretende reduzir a produção de resíduos, recuperar fontes em final de vida de seus produtos e trazê-los de volta à economia / mercado, minimizando a pressão ambiental, com interesse crescente no isolamento e na valorização do processamento integral do licuri.

“A transição, se bem-sucedida, partirá de uma economia linear para uma circular, a qual requer novas políticas e estrutura financeira, conscientização do público em geral e o apoio dos formuladores de políticas e das partes interessadas do ponto de vista financeiro. Assim o apoio da FAPITEC e da CAPES é uma grande oportunidade para se realizar este novo passo na pesquisa com intuito de obter o processamento integral da biomassa do licuri para fortalecimento da economia circular no semi-árido, a fim de atender os conceitos principais da economia circular (CE)”, finaliza.

Texto e foto: Assessoria de Imprensa | ITP

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MEC anuncia corte de bolsas de universidades que não estejam em atividade remota

Só Sergipe — Tue, 25 Aug 2020 14:36:17 +0000

As universidades federais que não tiverem retomado as atividades, mesmo que de maneira remota, estão correndo o risco de perder as bolsas do Programa de Incentivo para Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência Pedagógica (RP), destinadas aos alunos dos cursos de licenciatura e que estejam em situação de vulnerabilidade social. O Ministério da Educação, por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), publicou no Diário Oficial da União do dia 11 de agosto as novas diretrizes para a concessão desses benefícios às instituições.

As atividades das bolsas deverão ter início entre os dias 01 e 16 de outubro, ou de 03 a 16 de novembro de 2020, e a instituição de ensino terá, obrigatoriamente, que enviar ofício à Capes informando a data para início da vigência dos 18 meses dos projetos, e se a Instituição de Ensino Superior (IES) opta por realizar as atividades remotas enquanto durar a pandemia. Caso a IES tenha sido contemplada ou já possua bolsas nos dois programas, mas, não esteja em atividade, mesmo que remotamente, perderá os benefícios, uma vez que as cotas serão devolvidas à Capes.

A Universidade Federal de Sergipe (UFS) é uma das contempladas nos dois programas que, juntos, atenderão a quase mil estudantes e até o momento ainda não retomou as atividades por meio remoto, estando, portanto, sob o risco de perder as bolsas (novas e em processo de renovação), que são importantes complementos de renda para os beneficiados. Dentre os motivos que fizeram com que o período letivo remoto na UFS ainda não tenha sido iniciado está a resistência, por parte de algumas entidades que compõem a comunidade acadêmica da UFS, em aceitar esta modalidade de ensino. De acordo com levantamento recente do MEC, das 69 universidades federais existentes no País, 47 estão em atividade de forma remota, portanto, 68,1% do total de IES.

“Esta possibilidade de perda das bolsas PIBID e RP nos preocupa. Mas, estamos trabalhando para viabilizar o retorno às nossas atividades o quanto antes, pois, não podemos permitir que nossos alunos sejam prejudicados. A UFS constituiu um Grupo de Trabalho que teve como missão construir a proposta para a retomada emergencial das aulas na graduação por meio remoto, e o plano que fizemos contempla todas as categorias de alunos que a Instituição possui, inclusive, aqueles que não têm acesso a computador e internet. Diante do momento que estamos vivendo é importante colocar, sempre, em primeiro lugar, o bem-estar da nossa comunidade e a garantia da continuidade do processo ensino-aprendizagem dos nossos discentes”, declarou o pró-peitor de Graduação da UFS, Dilton Maynard. O plano de trabalho realizado pelo GT foi concluído no dia 7 de agosto e será apresentado ao Conselho do Ensino, da Pesquisa e da Extensão (Conepe) para aprovação.

Novas regras

As alterações na concessão de bolsas PIBID e RP foram promovidas pela Capes por meio da Portaria n° 114/2020, de 6 de agosto do corrente ano, porém, publicada no DOU somente no dia 11/08, e ocorreram, de acordo com o MEC, em virtude da pandemia pelo novo coronavírus “que interferiu nas rotinas de trabalho das Secretarias de Educação, escolas e IES, uma vez que poucos Estados retomaram as atividades letivas”, informou o Ministério.

Os editais lançados pela Capes selecionaram 500 projetos e beneficiarão mais de 60 mil alunos de licenciatura em todo o Brasil. O PIBID é destinado aos estudantes que estão na primeira metade dos cursos de licenciatura e oferece a eles a possibilidade de aproximação com o cotidiano das escolas públicas de educação básica. Já o Residência Pedagógica é uma das ações da CAPES que integra a Política Nacional de Formação de Professores por meio da vivência prática dos formandos, dentro das salas de aula da rede pública de ensino, durante a segunda metade do curso de licenciatura.

Nacionalmente, cada programa oferecerá 30.096 bolsas para até 250 IES, sendo que, no mínimo, 60% delas deverão ser voltadas para as áreas consideradas prioritárias pelo MEC, que são: Alfabetização, Biologia, Ciências, Física, Língua Portuguesa, Matemática e Química.

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Ministro despreparado faltou com a verdade com UFS e com os sergipanos

Só Sergipe — Fri, 03 May 2019 11:10:18 +0000

Valtênio Paes (*)

Em entrevista à Globo News, o ministro da Casa Civil do atual governo brasileiro, Onyx Lorenzoni, ao defender universidades particulares, comparou a Universidade Federal de Sergipe (UFS) com a Universidade Tiradentes (Unit), afirmando que o custo da federal é de R$ 980 milhões e o custo da particular é de R$ 310 milhões. Toda afirmação parece verdadeira quando se cria a própria premissa, por isso é que existe a ciência para desqualificar. Na realidade o que disse o ministro é falho. Pior ainda, quando é dito por um ministro numa rede nacional de TV. Já não bastou o ministro que disse que estudantes brasileiros são ladrões.

Nada contra a Unit, instituição sergipana escolar de respeito, mas usa-la comparativamente, não é parâmetro para argumentar o público e o privado educacionais, porque vários itens não existem nas duas ao mesmo tempo. 84% dos pesquisadores em produtividade no CNPq estão na UFS; 90% dos alunos de mestrado e doutorado em Sergipe estão na UFS.

Dos 54 cursos de mestrado e doutorado existem vários avaliados com nota máxima. Possivelmente existe a diferença de custos, mas a UFS atende a população sergipana com o Hospital Universitário além do Hospital Veterinário, dos campi de Lagarto, Itabaiana, Nossa Senhora da Glória, Laranjeiras, Restaurante Universitário etc.

Segundo as posições da edição de 2017 do Ranking Universitário Folha (RUF), que avaliou dentre 196 instituições públicas e privadas de ensino superior de todo o país, deste ano, publicado no início de outubro, a Universidade Federal de Sergipe, entre as instituições do Nordeste, manteve-se em 6º lugar e, no âmbito nacional, em 38º. Já UNIT ficou no 99º lugar. Em pesquisa, a UFS ficou em 42º a UNIT em 84º, em ensino a UFS em 75º a UNIT em 170º.

Por que será que o ministro não sabe que na UFS existem Hospital Universitário, Hospital Veterinário, Residência Universitária, bolsas para estudantes, Restaurante Universitário, professores e servidores, além dos aposentados, todos remunerados pela instituição?

Por que será que o ministro não fala que nos últimos quatro anos, publicação do UOL de 02.05.19, informa redução de 56% dos recursos para educação? E mais. Por que será que o ministro não fala que a previsão deste governo é reduzir de R$ 4,9 para R$ 4,2 bilhões os recursos para educação? Por que será que o corte dos recursos para as universidades federais será de 30%? Por que será que tem ministro próximo administrativamente de escolas particulares?

Inquietação

Com certeza que esses dados comparativos são modestos e tanto a UFS como outros setores interessados produzirão melhores argumentações atualizadas. Fica aqui nossa inquietação e indignação, contra o erro fútil e inconcebível do gestor público.

Inoportuna e fraca a argumentação do ministro em defesa da escola particular, pois, cientificamente as duas instituições são distintas para se comparar custos de manutenção.

A UFS é o maior patrimônio público educacional e científico de Sergipe. Merece outra menção de um ministro de Estado. Espera-se também, posições claras dos nossos representantes eleitos nas esferas municipal, estadual e federal.

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