O Senac inaugurou na quinta-feira, 28, a carreta escola de gastronomia, a terceira unidade móvel da instituição. A entrega aconteceu no palco do Natal Iluminado e integrou a festa do acendimento das luzes, na praça Fausto Cardoso, no centro histórico de Aracaju.

Durante o evento foi assinado o convênio entre o governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado do Trabalho, Emprego e Empreendedorismo (Seteem), e o Sistema Fecomércio Sesc-Senac, que visa ofertar oficinas no âmbito do Programa Senac de Gratuidade (PSG). As capacitações terão como foco o incentivo ao empreendedorismo.

O presidente do Sistema Comércio Sergipe, Marcos Andrade, destacou os investimentos feitos para recuperar as três unidades móveis do Senac, que tem um grande alcance social para o estado.

“A carreta do Senac é uma cozinha escola totalmente equipada, onde serão promovidos cursos de culinária e drinks, voltados para o Natal, aqui na praça, dentro da programação do Natal Iluminado, em parceria firmada com a Seteem. Essa é a última das três carretas que recuperamos, nas quais investimos mais de R$ 3 milhões para renová-las por completo. E daqui, seguindo o mesmo destino que as de Beleza e de Tecnologia da Informação, essa estará levando qualificação para todo o estado, onde precisar, pois sabemos que a qualificação profissional promove dignidade e melhoria na qualidade de vida das pessoas”, afirmou.

“Estamos inaugurando na abertura do Natal Iluminado a nossa carreta escola de Gastronomia, onde, durante todo esse período das Festas, estaremos com oferta de cursos totalmente gratuitos em parceria com o governo do Estado, para treinar pessoas em confeitaria, culinária e bebidas, voltadas para o Natal. Quem fizer os cursos, terá oportunidade gerar renda ainda este ano. Esse é o papel do Senac, mudar vidas através da educação profissional”, ressaltou o diretor Nilson Lima.

O secretário do Trabalho, Jorge Teles, destacou a transformação de vidas que a parceria com o Sistema Comércio tem proporcionado para milhares de pessoas, em todo o estado, e que será reforçado com a inauguração da carreta escola de Gastronomia.

“Inaugurar essa carreta na abertura do Natal Iluminado foi oportuno, pois é um presente para a população sergipana. É gratificante entender o papel transformador que o conhecimento tem na vida das pessoas, e que o nosso trabalho simboliza esse processo de mudança na vida de tanta gente. Através dos cursos, muitos descobrem o seu talento e passam a viver dele.  Emprego e sustento digno transformam a vida de muita gente. E aqui quero ressaltar o papel importante que o time do Senac tem nesse processo, instrutores e técnicos que tratam com carinho todos os alunos e isso faz toda a diferença no processo de aprendizagem”.

A instrutora do eixo de Gastronomia do Senac, Edivane Teles, externou todo o contentamento de poder ministrar cursos e oficinas no equipamento completamente restaurado.

“Nós, que conhecíamos a estrutura antiga, não temos palavras para expressar a alegria de ver essa unidade móvel ser entregue, completamente renovada, com equipamentos modernos e todo o conforto, para que possamos atender bem nossos alunos e passar o conhecimento para eles, num ambiente adequado às práticas culinárias. Estamos muito felizes por presenciar esse momento e agradecemos ao presidente e ao diretor por esse olhar sensível”, ressaltou.

Cursos

A partir do dia 2 de dezembro, serão iniciadas duas turmas de curso de Comida Natalina, nos turnos da tarde e noite, com 16 alunos cada. Estão previstos ainda os cursos de Confeitaria Natalina e Bar de Natal – Drinks e Coquetéis, que serão ofertados nos mesmos moldes do primeiro.

Investimentos

A unidade móvel do Senac Sergipe, referência no país, foi completamente reformada e remodelada, seguindo o projeto elaborado pelo Núcleo de Engenharia, Arquitetura e Infraestrutura (NEAI) da instituição. O investimento total foi de R$ 912.231,60.

A carreta de Gastronomia possui cozinha industrial completa para aulas práticas e treinamentos, bar equipado para preparo de drinks e bebidas, sistema de som integrado para apresentações e eventos, lousa digital interativa para ensino e estrutura acessível para atender pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

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Por Manuel Luiz Figueiroa (*)

Lucas 14,15: ”Tomai cuidado com todo tipo de ganância, porque, mesmo que alguém tenha muitas coisas, a vida de um homem não consiste na abundância de bens”.  

Ao se acometer contra alguém através do sentimento da ganância, em busca de riqueza e cobiça, esse infeliz estará sujeito ao fracasso, falta de êxito, malogro, a derrota, simplesmente por ter escolhido o caminho errado.

O caminho está indicado, é com trabalho, submetido aos princípios cristãos e dos bons costumes, que o homem encontrará a plenitude do sucesso.

A estrada da vida, em certo momento se bifurca. A escolha do caminho a ser seguido é do seu livre arbítrio. Se escolhes o caminho mais fácil de obter riqueza a qualquer custo, no mínimo, perderás o respeito dos que os cercam e é iminente o seu insucesso. Se o caminho escolhido for o bíblico, o seu sucesso — com o maior patrimônio que o homem pode ter, a riqueza espiritual — está garantido.

Com a escolha do verdadeiro caminho, o viajante desta estrada da vida seguirá pelo jardim de rosas deliciando-se das belezas, do perfume e também da presença dos espinhos tornando-se presente a dicotomia prazer e dor, pois o que seria do primeiro sem a existência do segundo?

A beleza e o perfume das flores simbolizam as alegrias e conquistas, enquanto os espinhos indicam a tristeza de batalhas perdidas. Dessa forma, cada batalha perdida deve ser transformada em aprendizagem para fortalecer-se aos novos embates que virão. É esse o caminho do sucesso, no qual só há ganhos, ao apreciar a beleza da criação e transformar em aprendizagem a superação de cada dificuldade que lhes são apresentadas.

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Por Luiz Thadeu Nunes (*)

Na descida, mais atropelo. Como me locomovo com muletas, tenho que redobrar os cuidados para não cair, ou ser atropelado.

Na cidade grande, todos corridos, todos com pressa.

Lembrei do filme “Um dia de Fúria”, de 1993, em que Michael Douglas interpreta um cidadão comum, consumido pelos excessos da correria, alucinado pela velocidade do dia a dia. Chega ao seu limite e explode toda a sua incontida fúria a partir de seu estresse. De lá pra cá as coisas pioraram muito.

É preciso saber dar tempo ao tempo para que as coisas realmente amadureçam e aconteçam. É preciso compreender que a aprendizagem de novos conceitos, atitudes e comportamentos levam algum tempo. E não há como “atropelar” o tempo. Parafraseando o biólogo francês Alexis Carrel, “ninguém ultrapassa impunemente os limites da natureza”. Os que querem atropelar o tempo pagarão por essa imprudência. Pagarão com o seu bem mais precioso, a saúde.

Sempre achei que, com as tecnologias, teríamos mais tempo para o ócio. Mas hoje vivemos o paradoxo de estar sempre correndo para resolver as coisas da vida.

Mas existem alguns fatores da vida contemporânea que continuarei pelo resto da vida sem entender direito. Ou talvez sem querer aceitá-los. Entre eles, a obrigação de se fazer tudo com pressa.

O que mais noto no discurso das pessoas no meu entorno é que o tempo está passando rápido demais.

Se colocarmos uma lupa em nosso cotidiano, veremos que a maioria das pessoas, em busca de “performar” cada vez melhor, duela consigo mesmo, acelerando a vida, vivendo no amanhã, sem saborear o hoje na ânsia de ser reconhecido por sempre procurar ultrapassar os seus limites.

Parece que a humanidade está sofrendo dessa aceleração em busca do “que vem depois”. Principalmente após a pandemia do Covid 19, a humanidade busca a qualquer preço sair desse caos de medo e privações.

Somos obrigados a realizar diversas proezas. Sim, parece obrigação saber tudo o que se passa, assistir à série do momento, fazer atividades físicas, ter um bom desempenho em todos os setores da vida, para postar nas redes sociais, gerando mais ansiedade.

A vida precisa de calma. Precisa de tempo. De vagarosos momentos.

De um olhar demorado. De um sossego qualquer.

Fico com a música do pernambucano Lenine:

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Na última semana de 2023, a Prefeitura de Aracaju, através da Secretaria Municipal da Educação (Semed), iniciou a entrega de 75 mil notebooks para os alunos matriculados nas escolas da rede municipal, de maneira a promover a inclusão digital e um melhor aprendizado. A iniciativa é fruto de um desdobramento estratégico da administração da capital, que tem sido colocada em prática desde o início da gestão, e que envolve ainda a aposta em aulas em tempo integral, infraestrutura das unidades já existente e construção de novas, além da adoção da tecnologia como aliada do aprendizado, com o objetivo de promover uma educação ainda melhor na capital.

As medidas fazem parte do Planejamento Estratégico, em um processo de adequação tanto da estrutura física quanto de metodologia de ensino para que os aracajuanos da rede estejam cada vez mais aptos a um mundo inevitavelmente digital, e são fruto de um compromisso firmado pelo prefeito Edvaldo Nogueira com a sociedade e com o desenvolvimento da educação aracajuana.

Nos últimos anos, a administração municipal reformou e ampliou cinco escolas, e está reformando, atualmente, mais 12 unidades de ensino. Além disso, criou três novas escolas, um investimento superior a R$ 110 milhões. São espaços modernos, com quadra de esportes, salas de leitura, laboratórios, recursos tecnológicos, além de adequações para acessibilidade, de forma que as atividades escolares possam ser mais atrativas, estimulantes e inclusivas.

O ensino em tempo integral, como apontam os especialistas, vai além de otimizar as horas disponíveis, ampliando o tempo que os alunos passam na escola, mas permite também um maior trabalho de acolhimento, reconhecimento e desenvolvimentos das crianças por meio de um conjunto de competências cognitivas e socioemocionais que são possibilitadas com a concentração da atividades em um só local.

Tem sido fundamental também a preparação do ambiente escolar para a era da conectividade. Hoje, através de um processo de instalação de mais de 160 quilômetros de  fibra óptica, que abrange todos os equipamentos públicos municipais, inclusive as unidades de ensino espalhadas por todas as regiões da cidade, é possível para a comunidade escolar acessar internet de alta velocidade diariamente.

Com internet de boa qualidade e a capacidade técnica dos servidores municipais, tornou-se possível criar sistemas inovadores como o Diário Eletrônico e o Sistema Municipal de Acompanhamento da Aprendizagem de Aracaju (SIMAAju), ferramentas fundamentais para compreender o que impacta no processo de ensino-aprendizagem e buscar alternativas para o aperfeiçoamento dos profissionais.

A Semed tem sido inovadora também ao integrar ao seu sistema de trabalho a Inteligência Artificial (IA), uma ferramenta que revoluciona as metodologias e logísticas do trabalho pedagógico, ao permitir a possibilidade de ter acesso a dados preditivos dos estudantes, que são projeções de informações e resultados referentes ao nível de aprendizagem e, então, desenvolver intervenções específicas para cada estudante.

Quando se coloca em perspectiva todas essas iniciativas, levando-se em consideração, sobretudo, que elas se complementam, a perspectiva para o futuro da educação na cidade é animadora, de maneira que Aracaju possa seguir entre as capitais que apresentam maior crescimento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e que, na prática, ano a após ano os pequenos aracajuanos estejam preparados para os desafios de um mundo que segue se transformando.

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Valtênio Paes de Oliveira (*)

Pessimistas, otimistas, realistas, resignados, seja lá o que for ou quem for. Verdade é que, no cotidiano humano, prematuramente, verdadeiras sentenças de impotência de agir são fixadas. Conforma-se sem buscas nem persistências.  O estudante diz: “não consigo entender”;  o enfermo diz “não consigo recuperar”; o profissional afirma: “não consigo fazer”. Na sociedade, afirma-se: “está tudo perdido” como se a história fosse feita somente do hoje e o hoje, como sendo, totalmente impuro e impossível.

Basta historicizar que vislumbra-se alternativas, nos bons e péssimos momentos ao longo do tempo.  Pior ainda, quando uma terceira pessoa endossa: a culpa é do trânsito, do sistema, do sol, da chuva, do governante, do outro, e por aí segue-se. Ainda existem aqueles que nada fazem e pouco sabem, mas afirmam: “você não vai conseguir”. Aqueles que desestimulam bons sonhos não merecem fazer companhia.

Raul Seixas e Paulo Coelho na música “Tente outra vez”, uma bela obra, disseram desde 1975 ao proclamarem:

“Veja, Não diga que a canção está perdida
Tenha fé em Deus, tenha fé na vida
Tente outra vez. Beba (beba)
Pois a água viva ainda tá na fonte (tente outra vez)
Você tem dois pés para cruzar a ponte
Nada acabou, não, não, não, oh…Tente
Levante sua mão sedenta e recomece a andar
Não pense que a cabeça aguenta se você parar
Não, não, não, não, não, não
Há uma voz que canta, há uma voz que dança
Uma voz que gira (gira) bailando no ar … Queira (queira)
Basta ser sincero e desejar profundo
Você será capaz de sacudir o mundo
Vai, tente outra vez… Tente (tente)

E não diga que a vitória está perdida
Se é de batalhas que se vive a vida
Tente outra vez”

Por que a criança ao sair do útero de tanto tentar, consegue mamar?  A outra, de meses, de tanto tentar os primeiros passos, consegue andar? Ela não tem discernimento, o adulto tem, e por vezes desiste. Samuel Johnson afirmara: “não é a força, mas a perseverança que realiza grandes coisas”. Temos que dar os primeiros passos na caminhada da vida porque outra pessoa não poderá fazer por cada um de nós.

Racionalizar a persistência é virtuoso. Desestimular a prática do desafio reprime sonhos. Confirmar e estimular o pessimismo na consequência é negar a possibilidade da tentativa do recriar e do renovar. Resistir e tentar devem ser ação de sempre. Conseguir é consequência. Importante é o valor do aprendizado como razão de evolução e de ser da vida humana.

Na jornada de aprendizagem pela geografia humana, persistir, buscar, esperançar e tentar são relevos cotidianos a serem ultrapassados.  Como dissera Mahatma Gandhi: “a alegria está na luta, na tentativa, no sofrimento envolvido e não na vitória propriamente dita”. O êxito incondicional é apenas uma possibilidade.

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Após um mês de férias letivas, cerca de 32 mil alunos da rede municipal de ensino de Aracaju retornaram às aulas na segunda-feira (14). Estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos encontraram as unidades de ensino preparadas para recebê-los neste início de segundo semestre letivo. Isso porque durante o recesso, a Secretaria Municipal da Educação (Semed) promoveu uma série de melhorias do ponto de vista estrutural e arquitetônico, visando dar um melhor conforto aos estudantes, professores e todos aqueles que atuam no ambiente escolar.

Para essa segunda etapa do ano letivo, a Prefeitura de Aracaju tem como principal meta alfabetizar todas as crianças ao término do 2º ano do Ensino Fundamental. Para isso, a Semed desenvolve diversas estratégias, inclusive no período de férias . “Durante o mês de agosto fizemos um reforço pedagógico que atendeu cerca de duas mil crianças, que precisavam ter as suas habilidades leitoras, vinculadas à alfabetização, devidamente recompostas e fortalecidas”, ressalta o secretário da Educação de Aracaju, professor Ricardo Abreu.

Para recompor a aprendizagem dos alunos, fortemente afetada durante os anos em que perdurou a pandemia da covid-19, a Semed tem feito, desde o ano passado, um trabalho constante de monitoramento e avaliação dos estudantes, tendo como norte a expectativa de que todos os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental cheguem ao final de 2023 devidamente alfabetizados. Essa meta atingida, ressalta Ricardo, será uma grande vitória para a cidade de Aracaju.

“Do ponto de vista pedagógico, precisamos ressaltar que a rede vem aprimorando os seus processos no que diz respeito ao acompanhamento da aprendizagem dos nossos estudantes. Somos uma rede com aproximadamente 32 mil alunos, que estão divididos em todas as regiões da nossa capital. Estamos implementando um modelo que garante que não tenhamos apenas uma ou duas escolas de excelência, mas que todas as escolas possam ter o mesmo padrão pedagógico”, salienta o secretário.

Com o objetivo de contribuir com a melhoria do processo educativo dos estudantes, a Semed tem atuado em várias frentes, de modo a garantir, por exemplo, que todos os alunos recebam uniforme escolar e material didático e tenham uma alimentação escolar nutritiva. Além disso, a rede é servida por professores extremamente capacitados, que passam por formações continuadas durante todo o ano letivo.

Avaliações externas

Neste segundo semestre, cnforme o secretário da Educação de Aracaju, os alunos da rede municipal passarão por duas importantes avaliações externas: o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que acontecerá em outubro, e o Sistema de Avaliação da Educação Básica de Sergipe (Saese), a ser realizado em novembro.

Para isso, a Secretaria Municipal da Educação continuará preparando os alunos e promovendo as Avaliações de Leitura e o acompanhamento dos estudantes. Mas para além disso, será necessário também o apoio das famílias. “Precisamos muito que os pais garantam a presença dos seus filhos em todo o semestre letivo. Estamos nos preparando muito e acho que a prova é um momento de comprovar que os nossos alunos voltaram a aprender, especialmente depois da pandemia”, pontua Ricardo Abreu.

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Airton de Andrade, no bairro Jabotiana, toda a comunidade escolar estava na expectativa para o retorno das aulas, como conta a presidente do Conselho Escolar, Maria da Conceição Cunha Santos Oliveira. “No primeiro dia, fizemos acolhimento, com entrega de lembrancinhas, além de brincadeiras. As crianças vieram animadas e bastante ansiosas pelo início das aulas. Alguns fizeram reforço escolar durante as férias, o que foi bastante produtivo. Alguns deles, que ainda não estavam lendo, passaram a ler, por causa do reforço”, afirma.

Os pais e responsáveis pelos alunos se mostram contentes com o retorno das crianças às salas de aula. “Achei muito bom esse retorno, porque os alunos já estavam com saudades da escola. Ela gosta muito de estar aqui com os coleguinhas e isso é muito importante”,  avalia  Karine Evangelista Santos, que tem uma filha matriculada na escola na Emef José Airton de Andrade.

Opinião semelhante à de Amanda Mayara Mecena da Silva, que tem um filho e uma filha na mesma Emef. “É bom porque eles podem aprender mais, estudar mais. Voltar às aulas é sempre uma oportunidade de as crianças obterem mais conhecimentos. Meu filho mesmo estava bastante animado e alegre para voltar”, diz.

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Três instrutores do Senac, dos eixos de Tecnologia da Informação (TI), Beleza e Aprendizagem, tiveram o trabalho que desenvolvem, reconhecido pelos alunos que os escolheram para receber premiações.

Para o instrutor de eixo de TI, Sergio Pitanga, receber o Prêmio Educar Sergipe é um reconhecimento de que o seu trabalho está sendo desenvolvido de forma correta.

“É muito bom saber que pessoas, ex-alunos e alunos, lembraram de você e te indicaram para receber uma premiação, naquela área que atua. Isso é extremamente importante para mim e para todos os professores, pois significa que estamos alcançando os nossos objetivos. Não trabalhamos pensando em ganhar premiação, mas sim, dar o nosso melhor em sala de aula, mas ter a nossa atuação reconhecida, é gratificante”.

O eixo Beleza e Aprendizagem, a escolhida foi a Instrutora de beleza da unidade de Aracaju do Senac há nove anos, Georcinete Castro.

“Foi uma felicidade muito grande ser reconhecida como alguém que ajudou muitas pessoas a realizarem seus sonhos, a tirarem seus objetivos do papel. Quero dividir esse prêmio com toda a equipe do eixo de beleza do Senac, as coordenadoras e colegas de trabalho, porque sabemos quanto é difícil trabalhar a questão profissional neste setor”.

A premiação Mulheres 2023 foi realizada pela instrutora da Aprendizagem, Alainy Priscilla Almeida dos Anjos.

“O intuito foi premiar mulheres que prestaram serviços relevantes na área da educação. A indicação do professor para receber o prêmio é feita pelos alunos. Foi uma premiação muito importante porque mostra que, enquanto instrutora do Senac, o meu trabalho está sendo bem-visto, bem aproveitado pelos alunos da Aprendizagem que passam por mim. São vidas que impactei positivamente e que lembraram do meu nome para receber este prêmio”.

“Parabenizo os instrutores laureados no Prêmio Educar Sergipe. Isso representa a competência e eficácia com que o Senac investe em seus profissionais e em uma educação referência no Estado de Sergipe”, ressaltou Adalberto Trindade de Souto, diretor do Departamento de Educação Profissional (DEP) do Senac/SE.

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A pandemia de Covid-19 provocou transformações em várias áreas do mercado de trabalho e uma delas foi a saúde. É nesse cenário de valorização do bem-estar e da qualidade de vida que surgem as terapias alternativas com a finalidade de promover a saúde da população.  Pensando em formar profissionais que possam aproveitar as oportunidades de mercado, o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) oferece aos sergipanos 12 cursos profissionalizantes na área da saúde.

A diretora do Senac, Priscila Dias Felizola, ressalta que a instituição tem em seu trabalho o foco em proporcionar o que há de melhor para entregar ao mercado mão de obra qualificada e de destaque. Marcos Lemos encontrou no Senac a possibilidade de uma recolocação profissional, proporcionando o comprometimento do aluno com o seu próprio desenvolvimento humano e profissional. Para isso, disponibilizamos instrutores que estão em constante formação”, destaca.

A fisioterapeuta e instrutora do Senac, Sônia Cavalcante Serra, lembra que é um período em que as pessoas estão buscando cuidar da saúde física, mental e emocional, o que resulta no aumentando de oportunidades para os profissionais bem formados. “A organização curricular dos cursos Senac abrange atividades administrativas e de empregabilidade com o objetivo de que o aluno identifique oportunidades de negócios, elabore ações de divulgação, defina estratégias de venda e preços considerando a demanda existente”, explica.

A área de saúde reserva uma série de possibilidades no mercado de trabalho que podem ser alcançadas com as formações no Senac que são fundadas em uma excelente estrutura que estimula e facilita o processo de aprendizagem.  Salas amplas e climatizadas, laboratórios bem equipados, são alguns dos diferenciais da instituição. “O suporte da coordenação e dos instrutores traz maior autonomia e segurança no enfrentamento ao mercado de trabalho e em suas relações interpessoais. Além disso, convidamos colegas e profissionais renomados nas áreas de conhecimento para compartilhar o dia a dia da profissão”, afirma a instrutora Sônia.

O egresso Marcos Lemos encontrou no Senac a possibilidade de uma recolocação profissional aliada a uma possibilidade de melhorar a sua saúde e a de sua família. “A área do cuidado do bem-estar das pessoas chamou minha atenção depois que tive Covid por duas vezes e fiquei com sequelas. A partir daí, procurei estratégias de melhorar minha saúde e encontrei os cursos do Senac e fiz Massagem Chinesa, Auriculoterapia e Spa para as mãos e pés. Não pensei duas vezes antes de me inscrever, pois já conhecia o potencial formador do Senac”, cita.

“Sou de Lagarto e tenho observado que o mercado para o campo da saúde está crescendo e quero aproveitar essa oportunidade para montar um espaço de relaxamento para as pessoas. Meu desejo hoje é dar continuidade à minha formação participando de mais cursos Senac que sejam ligados ao bem-estar. Além disso, quero promover o campo do autocuidado em meu município e quem sabe num futuro ser instrutor do Senac em Lagarto e formar mais profissionais qualificados”, salienta.

Catálogo de Cursos

O Senac está com inscrições abertas para cursos profissionais em diversas áreas nas unidades de Aracaju, Lagarto, Itabaiana, Nossa Senhora da Glória e Tobias Barreto. Para otimizar a escolha da formação, é disponibilizado um catálogo com todos os cursos que estão com inscrições abertas e suas respectivas turmas e horários.

As matrículas podem ser realizadas presencialmente nas unidades Senac ou online no link cursos.se.senac.br. Mais informações no telefone (79) 3212-1560 ou 1540.

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Herói de verdade não deixa ninguém para trás! Pensando em levar as ações transformadoras criadas pelos jovens de Aracaju no projeto Heróis em Ação ao maior número possível de pessoas, a exposição virtual imersiva Lá Onde Eu Moro, ganhou mais tempo no ar.

Até 30 de abril, os visitantes ainda podem conferir as iniciativas desenvolvidas e implementadas no ano passado pelos quatro grupos – ou liga de heróis! – do município para valorizar e impactar positivamente o ambiente em que vivem, envolvendo 8 facilitadores e 52 heróis.

E mais: recursos de acessibilidade foram agregados, com audiodescrição, legendas e libras. O projeto foi elaborado pela empresa educacional Evoluir, em parceria com o Instituto Rahamim, com patrocínio da Durtex/Hydra e incentivo do Ministério do Turismo

Conheça as ligas de heróis de 2020 em Aracaju e suas iniciativas:

Liga em Ação – Lema: “Unidos para ajudar o Santa Maria” – composta por participantes de 12 à 15 anos, integrantes das oficinas multiculturais de balé, capoeira e música do Instituto Rahamim, localizado no bairro de Santa Maria. Mobilizados em função de uma causa socioambiental coletiva que visa promover ações para trabalhar a consciência cidadã, a liga faz uso de vídeos e lambe-lambes  enquanto recurso de comunicação para sensibilizar e mobilizar a comunidade. O conteúdo é disponibilizado no canal no YouTube criado pela liga, perfil nas redes sociais e rodas de conversa para a comunidade interessada.

Liga da Justiça – Lema: “Heróis juntos no comando, heróis no poder” – composta por participantes de 15 à 18 anos, integrantes do grupo da Igreja local e parceiros do Instituto Rahamim também localizado no bairro de Santa Maria. Mobilizados em função de uma causa socioambiental coletiva que visa promover ações para conscientizar sobre o descarte correto do lixo reciclado e opções de reutilização desses recursos, a liga faz uso de vídeos, no formato de entrevistas e dicas do como descartá-los e reutilizá-los, enquanto recurso de comunicação para sensibilizar e mobilizar a comunidade. O conteúdo é divulgado nas redes sociais dos próprios jovens e do Instituto Rahamim.

Anjos do Bairro – Lema: “Transformar é o nosso lema” – composta por participantes de 09 à 12 anos, integrantes das oficinas multiculturais de balé, capoeira e música do Instituto Rahamim, localizado no bairro de Santa Maria. Mobilizados em função de uma causa socioambiental coletiva que visa promover ações para conscientizar sobre o problema ambiental do descarte incorreto do lixo e os riscos associados à saúde da população, a liga faz uso de um gibi enquanto recurso de comunicação para sensibilizar e mobilizar a comunidade em torno de práticas mais sustentáveis, dentro e fora da sua casa, visando melhorar a integridade ambiental da comunidade. Além do gibi, os heróis estão à frente de uma campanha para pedir mais lixeiras para o bairro junto às autoridades locais.

Liga dos Ajudantes – Lema: “Ajudando ao próximo” – composta por participantes de 09 à 12 anos, alunos de reforço escolar da comunidade Conjunto Valadares, associados ao Instituto Rahamim, localizado no bairro de Santa Maria. Mobilizados em função de uma causa socioambiental coletiva que visa promover ações para conscientizar sobre a poluição ambiental e os riscos de saúde associados por conta do lixo nas ruas, a liga faz uso de um vídeo documentário enquanto recurso de comunicação para sensibilizar e mobilizar a comunidade em torno de práticas mais sustentáveis dentro e fora da sua casa, visando melhorar a integridade ambiental da comunidade. O conteúdo é distribuído via rede de transmissão no grupos de WhatsApp da comunidade.

O projeto

Os conceitos e ações do projeto são conduzidos por meio de um divertido jogo de narrativa (RPG – Role-Playing Game), inspirado no livro da Editora Evoluir “Lá Onde Eu Moro”, de Babi Dias & Victor Peres e Perez, utilizando a metodologia ABP – Aprendizagem Baseada em Projetos. Tudo começa com um chamado feito pela personagem do livro Babi, onde os heróis são convidados para uma aventura que agrega linguagem, mídias e território para mobilizar pessoas em torno de causas socioambientais e culturais importantes para as localidades em que vivem.

O jogo conta com seis estações e o facilitador é o mestre que narra e conduz os adolescentes e jovens participantes na realização das ações  de educomunicação. Os grupos (chamados no jogo de ligas) devem cumprir os desafios em cada estação para alcançarem a meta final. A exposição das ações é a última estação. Todos recebem gratuitamente os chamados impressos, os mapas e passaportes da Jornada, além do livro utilizado. As etapas de implementação incluem acolhida tecnológica, entrega dos materiais de apoio, formação dos facilitadores, edital de projetos (chamado no jogo de Dossiê) e avaliação final.

Sobre o Heróis em Ação

O programa Heróis em Ação é realizado através de um jogo colaborativo, com o objetivo de transformar os jovens/adolescentes participantes e valorizar seus territórios, cultura e identidade local. A missão de cada grupo (liga) é realizar uma mudança positiva onde os jogadores moram, sendo que as ligas devem cumprir os desafios de cada estação do jogo para alcançar a meta final.

Hydra e Evoluir

A Duratex S.A. é uma empresa brasileira, privada e de capital aberto, controlada pela Itaúsa – Investimentos Itaú S.A – e pela Companhia Ligna de Investimentos. Com as marcas Deca, Hydra, Ceusa, Duratex e Durafloor, é considerada uma das 10 maiores empresas do mundo nos setores nos quais atua e a maior produtora de painéis de madeira industrializada e pisos, louças e metais sanitários do Hemisfério Sul.

A Evoluir é uma empresa educacional com um forte propósito social. Com mais de 20 anos de experiência, é especialista no desenho e execução de projetos em educação, cultura e meio ambiente. Assessora organizações públicas e privadas nos seus investimentos sociais, de forma segura e eficiente. Atua em todas as regiões do Brasil por meio de investimento direto, editais e leis de incentivo nos âmbitos federal, estadual e municipal.

O post Exposição virtual imersiva do projeto Heróis em Ação em Aracaju ganha recursos de acessibilidade e mais tempo de visitação apareceu primeiro em Só Sergipe.

Em 15 de outubro de 1827, o imperador Pedro I baixou um Decreto Imperial criando o Ensino Elementar no Brasil, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”, para “os meninos, a leitura, a escrita, as quatro operações de cálculo e as noções mais gerais de geometria prática…, às meninas, as prendas (costurar, bordar, cozinhar, etc.) para a economia doméstica”.

No século XX, educadores, liderados por Samuel Becker, organizaram um dia de folga, tornando-se anual, originando a frase  “professor é profissão, educador é missão”. Em 1948, em Santa Catarina, decorrente de projeto de autoria de Antonieta Barros foi aprovada lei estadual com o mesmo intuito. Por fim, o decreto do presidente João Goulart número 52.682, de 14 de outubro de 1963, estabelecera “para comemorar condignamente o Dia do Professor. Os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias”. A Unesco, em 1994, adotou 5 de outubro como Dia Mundial dos Professores face aprovação de resolução que estabelece direitos e responsabilidades dos profissionais do magistério.

Os sumérios, por volta de 2.500 a.C. com a escrita cuneiforme ensinavam funcionários do rei que deviam escrever textos, redigir leis e arquivar informações. Na Grécia, Atenas propunha uma escola rigorosa de artes liberais, enquanto Esparta queria produzir soldados. Atenas preferia educar pensadores. Possivelmente, a primeira escola pública no planeta surgiu em Shishi High School  em Chengdu, na China, em 143 a.C. e reconstruída em 199 d.C. Por volta de 1.100 surgiram na Europa as primeiras escolas nos moldes das atuais.

A primeira escola brasileira surgiu em 1549 com os jesuítas em Salvador lecionando as artes liberais: gramática, retórica, lógica, aritmética, geografia, astronomia e música divididas em dois ciclos: o trivium e o quadrivium.   Até os anos oitenta do século passado era possível alguém pedir “uma cadeira” ao político e conseguir emprego de professor(a). Dificilmente recebia salário mínimo e demais direitos trabalhistas. Nesta época, ouvi de uma amiga educadora: “moro nos fundos da escola porque como da merenda escolar”, ganhava menos de meio salário mínimo.

Para Paulo Freire , “verdades da profissão de professor ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos nós, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.”

 A doação profissional de professor(a) resulta  no seu deleite com a aprendizagem ao ver o crescimento intelectual  e o sucesso  dos discípulos (as).  Para Cora Coralina, “feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” Já William Arthur Ward, “o professor medíocre conta. O bom professor explica. O professor superior demonstra. O grande professor inspira.” Segundo o provérbio chinês, “professores(as) abrem a porta, mas você deve entrar por você mesmo”. Profissionais de educação fomentam a maior riqueza imaterial para qualquer pessoa ao   contribuir para o domínio do saber, bem inalienável, pessoal e intransferível. Aquele que aprende leva consigo ao túmulo construindo um legado.

As mudanças sociais, desde o final do século XX, e os efeitos da COVID-19 aceleraram a necessidade de uma nova postura dos profissionais em educação. A sala de aula não será a mesma. A relação professor(a) aluno(a) está sendo modificada. De monopolizador(a)  passou a  mediador(a). O monopólio do saber ruiu, mas o caminho do conhecimento terá sempre a nova escola como seu porto seguro. Dos sumérios aos gregos, de Dom Pedro à Paulo Freire, do religioso ao ateu, do conservador ao progressista, sempre existiu a necessidade da presença do profissional do magistério para se buscar o saber.  Assim foi e será, o professor e a professora nossos de cada dia.

(*) Valtênio Paes de Oliveira é professor, advogado, especialista em educação, doutor em Ciências Jurídicas, autor de A LDBEN Comentada -Redes Editora, Derecho Educacional en el Mercosur- Editorial Dunken e Diálogos em 1970- J Andrade.

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